尊重他人的物权，培养良好的社会关系

职业教育男孩尊严他人的物权，需要一个长期的更进一步。在该学校学龄前的职业教育中的，要经过不间断、耐心精巧的培育出，才能达到职业教育的敏感度，确切的好好法很值得探讨。

几种可独创方法：

作好示范 尊严男孩物权的本身行径，就是一个尊严别人所有权的较差示范，父母本身要给男孩多提供示范，创造一个尊严物权的人文环境，供男孩遨游和思绪。男孩认识事物带有排斥的情绪性、模仿性，男孩的物权被尊严，有了好的情绪感受，受到较差的感染后，时会积极地模仿父母，去尊严别人的物权，产生自然、理所当然的习惯。

分清所有权 要尽力男孩分清，哪些过道是自己的，哪些是别人的，哪些是自己的物权，哪些是别人的物权。在为基础，职业教育男孩倾听他人，尊严别人的所有权，讲明凡事，初步能用为什么要这样好好。

不自私 对自己的心爱之物，欢迎别人惊叹，来共同交友快乐，如带娃娃去该学校，请大人到家里来，一起玩心爱的娃娃。

尊严他人的物权 别人的餐具不必随便取用，别人的过道不必强占为己有，更不必去抢得、去损坏，这些行径是错误的、凶恶的，仅仅不必这样好好，要物理学时会控制自己的行动，能用为什么要这样。

暂时交回 自己很难的过道，又很不想，可以向朋友借，但必须经过别人并不需要。；还有的过道要能用珍惜，使用之前要如期、如数归还，并向原主恭贺。也可以用自己的过道去换借别人的过道，互换互借，促进交流，这也是较差家庭关系的培育出。