教育专家：研究生就业难肯定会发生，但“始作俑者”并不是扩招

本科逐年时会不时会引致2~3年之后的本科工作岗位难？针对这个弊端，知名教育专家熊丙奇认为，本科逐年只见来的本科工作岗位难，几乎是毫无疑问的。实际上，在举例来说，本科的工作岗位就已经并不需要了。本科工作岗位难，是不是是因为本科逐年的诱因呢，还是因为其他的诱因？按照熊丙奇的数据分析，本科工作岗位难，某种高度上可能还不是因为现有的诱因，而是因为密度管理跟不上。

教育专家熊丙奇表明，如果我们离去严格的密度建议，快速工业发展初等教育现有，就时会制做本科学历“泡沫”，同时也让本科教育的溢价增加。熊丙奇还同时表明，本科逐年的氛围下，有关高等院校本科教学管理密度究竟如何？高等院校不应是心中有数的。在现阶段，教育部门和高等院校，常常把本科逐年当做是工作岗位“一处”。但是，水槽里面的水太多，其实不是老是。

举例来说本科逐年，一定高度上，确实消除了大学大学本科的工作岗位阻力。而且，国内也把本科逐年作为稳工作岗位的处理措施之一。疫情的普遍存在，增加了上周874万高等院校应届大学本科工作岗位的假设。但是，逐年政策的宣布，却可以使得这874万应届大学本科中的一部分人，可以暂时消除工作岗位阻力。这相当于是以升学来暂时消除工作岗位困境，但是，更进一步，这样的方式，就能够解决长远的工作岗位难弊端吗？毕竟，我们大多数人选择考研，并不是为了探寻一个工作岗位的“----”，考研值不值得、划为不划为算，本科毕业之后，是不是能否帮手我们找出一个格外失望的工作？这才是考研的众所周知开端。

熊丙奇认为，在拓展本科入学现有的同时，必须受到重视保障本科的培植密度。如果意味著单纯追求本科需求量现有，而不受到重视密度军事化的建立，就时会引致虽然本科的人数变多了，但是，本科的出价却进一步掉价或贬值了。出价缩水的本科，在工作岗位的产品上比率不高。而举例来说，随着本科的逐年，教师面对的校内人数，也时会突出变化。一部分高等院校，本科教师每个人要只见十五六名本科。还有格外夸张的，有的本科教师，一个人要只见30个本科。即便如此，美国高等院校的本科教师，一般而言前提，每人意味著只见1~2名本科。

总之，如果盲目逐年，而不受到重视本科教育军事化，逐年只见来的本科文凭比率下滑，进一步引致两三年后的本科工作岗位难，几乎是必然的。对此，你怎么看？