治理幼儿园“小学化”禁授小学内容，教师大受欢迎，家长焦虑

比较很低的小孩，到三年级佳绩开始下滑；而另外一部分在所中小学的游戏玩得很充份、各方面个性能力蓬勃发展很充份的小孩，到了三年级，佳绩开始超过一年级时请注意现更亮眼的小孩。这就是“三年级”震荡。这一震荡，折射出所中小学“的中学本土化”偏向的不良影响。

所以，作为教职员，确实渴望能真正做“零起点站”教学，这样每个小孩的起点站完全一致，教职员放学的节奏感也比较好掌握，也更不利于整体提很低素质教育。

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